Disleksija sergantys vaikai negauna diagnozės ir palaikymo, kurio jiems reikia mokykloje

Politika

Mokėsi yra Kolumbijos universiteto pirmakursio Zacho Schermele'o serija, tirianti Amerikos švietimo sistemos niuansus.

Autorius: Zachas Schermele

2019 m. Lapkričio 4 d
  • Facebook
  • „Twitter“
  • „Pinterest“
Fernando Trabanco fotografija
  • Facebook
  • „Twitter“
  • „Pinterest“

Brooke Kamke visada žinojo, kad jos sūnus Reese yra protingas. Nuo ankstyvo amžiaus jo žodynas buvo paženklintas. Jis lengvai suprato, ko išmoko mokykloje. Jis net padarė matematikos problemas „dėl savo malonumo“. Tačiau skaitymas visada jam kėlė problemų. Iš pradžių tėtis manė, kad jis yra labiau linkęs į matematiką ir mokslą. Tačiau jų suvokimas pradėjo keistis, kai Reese pradėjo vengti mokyklos.



„Pasibaigus pirmajai klasei, jis pasiekė tašką, kuriame mes tiesiog eisime į mokyklą. Jis sustos už durų ir sako, kad nenori įeiti“, - pasakojo Kamke Paauglių „Vogue“.

geriausia pirmoji tatuiruotė

Po kelerių metų kovų Reese tėvai nusprendė jį išbandyti dėl disleksijos. Trečioje klasėje jis buvo oficialiai diagnozuotas. Klinikinė disleksijos apibrėžtis, pasak Mayo klinikos, yra mokymosi sutrikimas, dėl kurio sunkiau susieti kalbos garsus su raidėmis ir žodžiais; Vieno 2011 m. tyrimo duomenys rodo, kad kas penktas studentas gali sirgti disleksija. Galiausiai žinant Reese bėdų šaltinį buvo „didžiulis palengvėjimas“, sakė Kamke'as, tačiau tai nepadarė kelio į priekį nė kiek mažiau. Netrukus paaiškėjo, kad jo valstybinės pradinės mokyklos mokytojai nebuvo pasirengę padėti jam pasisekti.

„Mes praleidome ... metus kovodami tiek, kiek galėjome, kad gautume jam reikalingus išteklius“, - teigė Kamke'as. „Bet mokytojai ir mokykla tiesiog neturėjo mokymo, kurio jiems prireiktų norint padėti mokiniui, turinčiam disleksiją“.

Tai, ką išgyveno Reese'o šeima, nėra neįprasta. Remiantis naujais duomenimis, spalio 14 d. Išleistais „Made By Dyslexia“, pasaulinio nepelno, kurį kartu kaupia disleksijos milijardierius Richardas Bransonas, JAV ir visame pasaulyje mokyklos nepaiso disleksijos mokinių. Iš apklaustų daugiau nei 2 700 JAV tėvų ir globėjų beveik 60% apibūdino paramą, kurią jų mokykla teikia disleksija sergantiems mokiniams, kaip „varganą“ arba „neegzistuojančią“. Daugiau nei 40% respondentų atsakė, kad jų mokykloje net nenustatyti vaikai, turintys disleksiją. Kitoje grupės apklausoje, kurioje dalyvavo daugiau nei 8 400 tėvų ir globėjų, 98% respondentų teigė, kad apskritai mokytojams reikia daugiau mokymų, kaip atpažinti ir palaikyti disleksiją.

Reese Kamke eskizas, pagaminamas pradinėje mokykloje

Brooke Kamke

Neuromokslų draugijos duomenys atspindi kovas, kurios šiandien tęsiasi milijonams JAV šeimų, nepaisant ankstesnių reformų bandymų. 1975 m. Kongresas priėmė Asmenų su negalia įstatymą (IDEA), pagal kurį disleksija sergantiems JAV studentams buvo suteiktas specialus išsilavinimas. Bet kadangi federaliniame įstatyme disleksija nėra tiksliai apibrėžta, daugelis valstybių pastaraisiais metais priėmė įstatymus, susijusius su disleksija, kad būtų išvengta dviprasmybių. Šie įstatymai labai skiriasi taikymo sritimi ir veiksmingumu. Remiantis ne pelno siekiančio „Dyslexic Advantage“ tyrimais, kai kurios valstijos vykdo atrankas ir privalomus mokymus, o kitos, pavyzdžiui, Merilandas, Kanzasas ir Aliaska, sukūrė „disleksijos užduočių grupes“. Šiuo metu septyniose valstijose nėra disleksijos įstatymų knygose. Nors yra patikrintų metodų, padedančių atpažinti ir pritaikyti disleksiją patiriančius studentus, kai kurių pedagogų ir ekspertų teigimu, daugeliui pedagogų nėra suteikta laiko ar išteklių jiems įgyvendinti. Dėl to disleksijos studentai patiria nesėkmių kritinėse jų vystymosi vietose.

Skelbimas

Po kelerius metus trukusios viešosios mokyklos kovos Reese tėvai nusprendė, kad laikas išbandyti ką nors kita. Taigi jie įtraukė jį į penktąją ir šeštąją klases į K-6 mokyklą - Šencko mokyklą. AJC duomenimis, „Schenck“ mokykla, įkurta 1959 m. Atlantoje, yra seniausia tokio tipo mokykla JAV. Ji specializuojasi Ortono-Gillinghamo metodo srityje: įrodyta, kad metodas, padedantis disleksiškiems studentams pagerinti raštingumą per daugialypį mokymąsi vienas prieš vieną. Reese'o mama pavadino sprendimą leisti Reese per dvejų metų programą „visišku žaidimų keitėju“.

„Mokytojai yra ekspertai ir tiksliai supranta, kaip besimokantieji gali išmokti skaityti“, - sakė ji. „Jie taip pat išugdė jo pasitikėjimą savimi“.

Joshas Clarkas yra „Schenck“ mokyklos vadovas ir „Dyslexia Resource“, mokyklos filialo, vykdančio mokytojų rengimą ir ekspertų informavimą, vykdantysis direktorius. Jis pasakė Paauglių „Vogue“ kad tokios situacijos kaip „Kamke“ yra per daug įprastos. Dauguma šeimų, pasak jo, ateina į „Schenck“ mokyklą „ištikus krizei“.

„Daugelyje mūsų mokyklų ... tiek valstybinėse, tiek privačiose JAV mokyklose šis žinių trūkumas neįgalina mokytojo, kuris galėtų anksti atpažinti (disleksinius) vaikus“, - sakė jis, „arba visiškai padėti tėvams atpažinti veiksmus. to reikia imtis norint pašalinti šiuos sunkumus “.

Sausio mėnesį „Schenck“ mokykla bendradarbiauja su „Made by Dyslexia“ ir „Microsoft“, siekdama sukurti nemokamus mokymus apie sąmoningumą apie disleksiją tėvams ir mokytojams. Kursą peržiūrėjo daugiau nei 150 000 kartų visame pasaulyje, o šį spalį, skirtoje informuotumo apie disleksiją mėnesiui, buvo išleista dar daugiau kursų. Papasakojo „Made by Dyslexia“ įkūrėja ir generalinė direktorė Kate Griggs Paauglių „Vogue“ jos grupė bando įgyti pagreitį pasauliniu mastu.

„Mes suteikėme sau penkerius metus, kad iš tikrųjų išspręstume problemą, nes disleksija neturėtų būti problema“, - sakė ji. „Ir dabar technologijos tapo tokiomis įgalinančiomis priemonėmis, todėl nėra jokios priežasties, kodėl kiekvienas vaikas neturėtų būti palaikomas“.

Pasak kitos naujos grupės išleistos ataskaitos, numatant, kad parama galėtų padėti įveikti darbo automatizavimo ekonominius padarinius. Ataskaitoje teigiama, kad tobulėjant technologijoms ir techniniams įgūdžiams disleksinės kompetencijos, tokios kaip lyderystė, kūrybiškumas ir aktyvus mokymasis, tik padidins darbo rinkos vertę. Kitaip tariant: Neinvestuodami į studentus, turinčius disleksiją, dabar neturėsime plataus poveikio ne tik jiems, bet ir pasaulio ekonomikai.

„Mes žinome, kad verslui dabar ir ateityje reikia tokių mąstymo įgūdžių, kokius turi disleksija sergantys vaikai“, - teigė Griggsas. „Mokyklos turi veikti šiuo klausimu dabar, nes tai absoliučiai krizės metu“.

Norite daugiau iš Paauglių „Vogue“? Pažiūrėk: Kaip mokykloje gauti neįgaliųjų apgyvendinimo paslaugas